Análisis Fundación Universidad de Padres

Con motivo del Master de Gestión Cultural en el que ando metido —razón que ayuda a que no pase por aquí mucho, ya que se une al trabajo y la Tesis Doctoral— me he topado con una fundación que recibe el nombre Universidad de Padres; de la que he tenido que realizar un pequeño análisis que hoy compartimos con todos, más que nada, para demostrar que sigo vivo:

Las escuelas de padres han estado tradicionalmente vinculadas a la enseñanza obligatoria, apoyando a los progenitores en la formación de sus hijos, pero también realizando actividades paralelas a las meramente formales que fomentarán la educación trasversal mediante actividades más lúdicas. La Universidad de Padres va un paso más allá y, libre de las injerencias de las Administraciones Públicas, ofrece un amplio plan de estudios on-line para padres de hijos menores de 16 años.

Parte, además, de un objetivo diferente, al buscar que los niños desarrollen su inteligencia al máximo de sus posibilidades, y con ello el talento innato que puedan esconder. Para ello se ha planteado un sistema de trabajo destinado a fomentar el talento flexible, es decir, la inteligencia práctica sobre los conocimientos teóricos.

Con un sistema on-line y la presencia de tutores, la Universidad de Padres ofrece cursos a distancia, segmentados en diversas etapas de aprendizaje según la edad de los menores, que son el objetivo final del trabajo si bien este realiza a través de la intermediación de los padres.

Pero la Fundación Educativa Universidad de Padres que creada en el año 2008, no es solo un centro educativo, sino que también es un centro de investigación dirigido por José Antonio Marina, que busca el desarrollo de un proyecto pedagógico y educativo dirigido a ayudar a los padres. Además, la formación de docentes y de otros profesionales y la elaboración de programas específicos para la prevención o el tratamiento de problemas educativos también tienen un papel destacado. Al que se ha unido la Escuela de Parejas y el proyecto de pedagogía ciudadana: Ciudades con talento.

La vinculación de la Universidad de Padres con la Fundación SM, nos permite comparar el proyecto con otros similares vinculados a organizaciones educativas, como es el caso de Proyecto Príncipe, del grupo Attendis. Aunque se desarrolla en dos esferas diferentes, pues el Proyecto Príncipe trabaja directamente con los alumnos de infantil y primaria con el profesorado de sus colegios, realizando paralelamente actividades con los padres. La Universidad de Padres, sin embargo, centra el trabajo en los padres. Además, mientras el Proyecto Príncipe es “presencial” —entendiendo por presencial que se trabaja directamente con el objetivo final: los niños— la Universidad de Padre hace usos de las nuevas tecnologías mediante cursos on-line con el refuerzo de tutores. Además, ofrecen materiales didácticos a través de una biblioteca[1] y una revista especifica.

El proyecto de la Universidad de Padre tiene tres focos de atención: padres, educadores y niños, siendo estos el objetivo final. Si bien está dirigido expresamente a los padres y los educadores, con el fin de desarrollar la inteligencia no formal. Se busca así compaginar la educación formal propia de los centros educativos y con las materias oficiales —matemáticas, historia, lengua,…— con el desarrollo de sus vinculaciones prácticas: artes, tecnología, mecánica,… pero también fomentar la imaginación y la capacidad de innovación de los niños. Se apoya así un perfeccionamiento vital de los niños, con el objetivo de darle herramientas para que puedan desarrollarse plenamente en el mundo profesional.

Además, mediante el uso de aulas virtuales se pretenden crear redes de padres y profesores, que permitan el intercambio de experiencias y una interacción más directa entre los matriculados en los cursos. Y, en cierta forma, la extensión del proyecto por toda España. Quizá, uno de los principales problemas que se encuentran a la Universidad es la falta de una sede estable, si bien vienen realizando actividades con la Universidad Antonio de Nebrija, que permita un contacto más directo y real entre los matriculados, pero el uso de las nuevas tecnologías debería contrarrestar esa falta de cercanía. Además, la existencia de tutores permite una educación más personalizada.

            Análisis del proyecto educativo Universidad de Padres

Si bien el proyecto se antoja interesante desde un punto de vista educativo y los trabajos realizados junto a la Universidad de Nebrija demuestran un claro interés por avanzar en los estudios sobre la educación en talentos, nos resulta complicado valorar los resultados de un proyecto meramente on-line y del que apenas hemos podido encontrar referencias externas más allá de publicaciones publicitarias en prensa. Aunque los recursos ofertados se acomodan a las necesidades de tiempo y medios actuales, donde a ciertos niveles profesionales resulta relativamente complicada la educación presencial por la falta de tiempo libre, creemos que al tener por objetivo final a los niños y no a los padres, podría quedar coja la formación al no valorarse adecuadamente las capacidades de estos.

Por otro lado, la experiencia personal con otros proyectos similares como el ya citado Proyecto Príncipe o las llamadas “Escuelas de Padres” adscritas a los Colegios Públicos andaluces, muestra que la implicación de los padres en la educación de sus hijos favorece el desarrollo personal de los mismos a la vez que aumenta los conocimientos y la formación transversal de los escolares.

Por otro lado, al tratarse de un proyecto privado impulsado por el filosofo toledano José Antonio Marina a raíz de la publicación de “El talento de los adolescentes”[2] nos surgen ciertas dudas:

            1.- La Fundación que dirige la Universidad de Padres recalca la importancia de José Antonio Marina, sin embargo, nos ha resultado imposible encontrar un organigrama de la misma. Tan solo hemos podido comprobar que José Antonio Marina es su presidente, desconociendo quienes son los patronos de la Fundación y quien compone su Junta directiva o su sede fija.

            2.- Existe una importante vinculación con el grupo editorial Planeta, a través de su filial para ensayo y edición académica “Arial”. Además, existen vinculaciones con la Universidad de Nebrija, en la que ejerce de profesor José Antonio Marina.

            3.- Los elevados precios de los cursos, superiores a los 100€ por etapa y para periodos de 4 meses, llevan a pensar que el proyecto es absolutamente sostenible, si bien parece encaminado a un enriquecimiento personal más que a una “movilización educativa”[3] mediante la colaboración desinteresada de la sociedad.

Así, nos encontramos con un proyecto con un ideario claro, destinado a la formación integral de la sociedad desde las ideas propias del filosofo Juan Antonio Marina, que podríamos incluir dentro del Humanismo Laico que ha tomado posiciones en los últimos años frente al Humanismo Cristiano que había ido copando la educación privada y concertada en España desde hace décadas. La Universidad de Padre ofrece un plan global que engloba todas las etapas de la infancia hasta la entrada en la adolescencia (de 0 a 16 años), a través de la formación paterna y con vinculaciones en las escuelas y la propia sociedad.

El secretismo que parece imperar respecto a la Fundación y en el eminente carácter personalista de la misma, que también puede comprobarse en la biblioteca digital y en los créditos de la Fundación, nos hace mostrar ciertos reparos por este proyecto, frente a otros más cercanos a los destinatarios y con amplios equipos de trabajo que sí son conocidos. Aquí, sin embargo, solo llegamos a conocer a tres personas del equipo de la Fundación[5], quedando los contenidos y la redacción de los proyectos educativos a cargo del “Equipo de la Universidad de Padres”[6] desconociéndose quienes la componen o la formación de los mismos.

Así, aunque el proyecto se muestra interesante para completar los estudios oficiales —entendiendo por esto la Educación Obligatoria acogida a los planes de estudios aprobados por la Administración Pública— y creemos que la interacción de padres, educadores y alumnos es necesaria para una formación integral y no solo académica; el hermetismo de la Fundación en pleno siglo XXI, la falta de una dirección física, la ausencia de rostros y nombres para el equipo técnico así como para los tutores,… nos provocan cierto recelo en el proyecto.

Que, sin embargo, y como modelo empresarial destinado a la educación transversal, creemos que ocupa un hueco vacío en el espectro nacional lo que conlleva su rápido posicionamiento en el mercado y el consiguiente beneficio que la hace sostenible.

---

[1] http://www.bibliotecaup.es/index.php La biblioteca cuenta, además, con una aplicación para Android y AppStore que permite la consulta desde dispositivos móviles.

[2] Marina, José Antonio: El talento de los adolescentes, editorial Ariel, 2014. Reeditado actualmente en la colección “Biblioteca Universidad de Padres”

3] http://www.movilizacioneducativa.net/

[5] Dirección técnica: Iván Marina López; Diseño y programación: Diego García de Enterría; Ilustraciones: Marcus Carus. 

[6] http://universidaddepadres.es/universidad-de-padres/creditos/